Dopo la pubblicazione cartacea ecco la versione virtuale della BOTTEGA DELLE IDEE

Tra le attività realizzate con i Fondi Strutturali Europei, si può affermare che il modulo genitori con il progetto “nessuno resti indietro” inserito all’interno di un percorso formativo pertinente alle specifiche necessità della componente famiglia denominato non a caso “sistemi educativi in coevoluzione” risulta aderente ai reali fabbisogni di una utenza indiretta che, spesso, pare partecipare malvolentieri alla vita ed alle opportunità di crescita che la scuola pone in essere.

Parlare dei sistemi educativi in una epoca  nella quale le società complesse agiscono , diventa arduo e  fuorviante se non ci si riferisce a contesti  o contenitori culturali che siano in grado di gestire la multiculturalità e la polietnia  generata dai flussi migratori ormai inarrestabili.Si è convinti che la scuola sia ormai diventata l’unica agenzia educativa capace di dare risposte concrete alle pressioni ed alle istanze educative che da più parti si invocano.La partecipazione  dei genitori ai progetti di formazione diventa,quindi, “conditio sine qua” non è possibile costruire o cocostruire delle proposte formative mirate al raggiungimento di obiettivi specifici e generali capaci di incidere sulle trasformazioni culturali ,etiche e sociali di una comunità piccola o grande che sia.Questa esperienza mi induce a dichiarare, non solo, quanto valida sia la operazione che si sta realizzando ed egregiamente condotta dall’esperto esterno dottor Dario Cafagna e dai tutors d’aula proff Luigi Mari e Vera M. Di Giulio, ma anche a certificare la produzione di ottimi prodotti ed altrettante creazioni di incontri per amalgamare gruppi di genitori i quali avranno il compito di diffondere e socializzare la esperienza in modo tale da rendere tutti partecipi e consapevoli delle corresponsabilità  nella gestione del sistema educativo e formativo in un processo di globalizzazione   difficilmente indagabile vista la fluidità dei movimenti e la esponenzialità delle trasformazioni.Credo che la suddetta esperienza per una piccola comunità come Spinazzola possa essere considerata una grande e qualificata realtà che può essere esportata e comparata con altre, meno o più complesse, al fine di renderla più consistente e meno “resistente” alle modificazioni continue e repentine che comunque un progetto del genere produce nei partecipanti e in coloro i quali indirettamente ne fruiscono .Spero ed auspico che non si vanifichi un patrimonio che si sta costruendo, fondato sul rispetto dei ruoli e delle funzioni. Sono , a parere di chi scrive, variabili  e componenti utili ed indispensabili per creare nuovi mondi associativi e proiettivi sistemi di cooperazione per costruire il bene comune.
Prof. Michele Giammateo
Dirigente scolastico
Istituto comprensivo
Spinazzola 

  A fine esperienza tiriamo un po’ le somme su quanto è stato realizzato all’interno del modulo genitori , le esperienze, gli incontri e a volte anche gli...scontri non sono mancati. L’attività che però ha maggiormente coinvolto i genitori è stata quella di Arte Terapia. I genitori si sono domandati a cosa sia servita e cosa è emerso da questa esperienza. Il Dr. Dario Cafagna, che ha guidato l’happening ha così risposto:Penso che per un genitore sia fondamentale avere  un’ adeguata conoscenza e stima  di Sé. Il gruppo in questo tipo di attività è di fondamentale importanza per poter esprimere e sperimentare diverse immagini di Sé. Dopo aver ricordato e condiviso aspetti della propria infanzia in reazione alla famiglia di origine, i genitori riuniti in grande gruppo intorno ad un grande foglio sono stati invitati a manipolare a  mani nude i colori,  esprimendo così il proprio mondo emotivo in immagini. Immagini che sono state condivise e reinventate da altri genitori che hanno realizzato una scena/scultura vivente dove ognuno poteva essere qualunque cosa, fiore, casa, albero, fuoco ...., ma il gruppo è diventato qualcosa di più di queste singole immagini. Ognuno ha sperimentato così  diverse parti di Sé, ma soprattutto è stato visto ed ha fatto vedere agli altri e a sé stesso aspetti poco conosciuti della propria persona.             

"Com'erano i nostri genitori quando eravamo bambini?", il pensiero vola lontano ad un passato semi dimenticato. I nostri padri erano autoritari, di poche parole, depositari dei più tradizionali valori familiari, lavoratori instancabili, i soli che portavano  i soldi a casa. Le madri si occupavano della casa, dell' educazione dei figli e delle relazioni con le altre donne.L' uomo aveva sviluppato la logica e la razionalità, la donna invece,  la sensibilità e l' emotività.Con l' avvento del femminismo abbiamo assistito ad un capovolgimento di valori e un cambiamento radicale nell' assetto socio-economico della famiglia.<<L' uomo porta la gonna e la donna i pantaloni>>,dicevano i nostri vecchi.La donna entra nel mondo del lavoro, acquista potere economico e pretende aiuto materiale e morale dal marito o compagno. Spesso questo aiuto da parte del maschio moderno è deficitario o assente in quanto l' uomo non è ancora pronto ad accudire i propri figli, ad entrare in relazione con loro emotivamente ed empaticamente. Di fronte a tale difficoltà, l' uomo entra in crisi. Crescere dei figli maschi oggi è molto difficile. I ragazzi crescono accanto a madri che non possono dare esempi perchè come "maschi" sono poco credibili e con padri, distanti ed emotivamente assenti.I maschi di oggi, come i loro padri sono incapaci di provare sentimenti di tenerezza, affetto e cura, inevitabilmente soppressi in quanto ritenuti dalla società, tradizionalmente femminili; Aggressività e sessualità restano i soli canali leciti attraverso cui esprimere la propria carica emotiva. Nell' espressione aggressiva della rabbia, canalizzando il dolore, la delusione, la paura, la vergogna ed altri sentimenti di vulnerabilità.L' uomo odierno è solo perchè le amicizie maschili si basano solo su attività (caccia, automobili, calcio ecc....) rimanendo esclusi i sentimenti e l' intimità interpersonale (prettamente femminile). Ultimamente si assiste da pare degli uomini alla ricerca di un identità multidimensionale maschile basata su valori generici e competitivi (tipicamente maschili) ma anche di connessione emotiva, cooperazione interpersonale, empatia ed accettazione dell' altro (tipicamente femminili). Tutto questo si potrebbe ottenere combattendo la paura del giudizio altrui e la vergogna dei sentimenti più autentici. L' educazione alla sessualità deve enfatizzare il legame intimo piuttosto che la prestazione sessuale e la ricerca del trofeo più bello.Ci si augura che il cambiamento avvenga al più presto per una più positiva evoluzione della specie.

Sofia Sorrenti
Rosa      Roberto      
Angela  Cicchella         
Annetta Panarelli 

  Essere genitori è un compito molto difficile, da nessuna parte c’è un manuale dove ti spiega come comportarsi con i propri figli , ognuno di noi deve seguire il proprio cuore, la sua esperienza di vita. Oggi i nostri figli crescono in un mondo  dove la tecnologia , la società, la moda, stanno al primo posto dei loro pensieri; e noi  siamo sempre fuori dal loro mondo, cosa possiamo fare? La loro adolescenza ci preoccupa tanto, da qualche parte ho letto bisogna sapere ascoltare i figli, parlare con loro di diversi argomenti come ad esempio: il corpo cambia, si sentono grandi, ma non lo sono ;l’amicizia, sentimenti nuovi (il primo amore), la sessualità come affrontarli ? Nella scuola le maestre, i professori parlano di questi problemi ? Ci sono tanti ragazzi che fanno atti di violenza di vario genere verso i loro coetanei rovinandosi la vita e rovinando quella altrui; queste notizie fanno crescere tanta paura nei nostri figli ed in noi. Oggi non è sufficiente dire : “l’ importante è volersi bene “ per crescere insieme ai nostri figli ma mettersi in gioco.   Rosanna